学校教师受邀参加人工智能背景下艺术学科教育创新论坛

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时间：2026-06-16 14:53:33 来源：四川文化艺术学院

2026年6月12日至14日，首届人工智能背景下艺术学科教育创新论坛在西北民族大学举行。本次论坛由西北民族大学艺术学部主办，新闻传播学院、美术学院、音乐学院、舞蹈学院联合承办。

来自中央音乐学院、上海戏剧学院、中央美术学院、中国传媒大学、北京师范大学等全国40余所高校及行业机构的100余名专家学者，围绕“人工智能赋能艺术学科教育创新发展”主题展开为期两天的研讨。我校教师发展中心办公室副主任、音乐学院邓彦睿教授；音乐学院王文军教授受邀参加论坛。

论坛上，邓彦睿教授受邀以《“人工智能+教育”背景下高校声乐课堂教学模式重构研究》的主旨发言。

邓彦睿教授指出，近年来人工智能技术快速发展，为高校教育教学改革注入新动能。传统声乐教学以“口传心授” 为主，存在发声抽象难量化、评价主观、个性化培养不足等局限，难以满足新时代艺术人才培养需求。人工智能融入声乐课堂具有重要现实意义。高校需立足“技术服务于人” 理念，重构声乐教学模式：推行课前 AI 自测、课中智能辅助、课后定制陪练的三段式人机协同课堂；配置自适应练声、实时纠错、电子嗓音档案三大智能模块；建立数据化过程评价体系，结合日常数据与期末考核综合评分。在人机协同教学中，人工智能定位为 “辅助者”，教师仍需发挥主导作用，坚守艺术本真与人文育人使命，在传授技能的同时注重情感引领与审美培育，推动高校声乐教育高质量发展。

王文军教授以《人工智能辅助竹笛表演自我评估教学模式的建构与实践路径—基于智能反馈与审美主体性培养的视角》的主旨发言。

王文军教授在发言中以人工智能背景下民族器乐表演教育评价转型为问题导向，立足其博士研究期间建构并论证的PZD-Model竹笛自我评估模型，系统阐释了人工智能介入器乐表演教学评价的功能边界与实践路径；他认为，人工智能不应被理解为替代教师审美判断的评价主体，而应作为学习证据生成系统，为学生演奏过程记录、技术问题识别和数字学习档案建设提供支持，并在PZD-Model的标准参照自评框架下，与教师的审美解释和专业诊断共同形成“智能反馈—模型自评—审美转化”的协同机制，从而推动学生由“被评价对象”转向“评价参与主体”，促进器乐表演教学中自我评估能力、审美判断能力与文化表达能力的生成。

来自全国40余所高校的学者围绕五大主题展开交流：人工智能与艺术教育创新实践、AI赋能艺术学科产教融合、数智化背景下的非遗传承与文化创新、人工智能与艺术创作路径研究、数智时代的跨媒介艺术与叙事创新。本次活动设置了主旨演讲、五个平行分论坛、本科生短学期成果展示及产教合作成果展示环节，为艺术教育数字化转型提供了产学研协同的新平台，为艺术学科数字化教学改革、艺术人才智能素养培育提供了实践参考，其成功举办对推动人工智能与艺术教育深度融合具有积极意义。

编辑：戚誉斐吴官眀审核：邓彦睿终审：蒋建军

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